Cours Anglais Montréal

Cours Anglais Montréal

Cours de Groupe et Cours Privé

Clic Montréal, cours d’anglais langue seconde à Montréal. Aujourd’hui, communiquer en anglais (à l’oral et à l’écrit) est une compétence indispensable dans toutes les entreprises et organisations, publiques et privées, qu’elles soient locales, nationales ou internationales, notamment à cause de notre position géographique et par le fait de notre tissu social et économique.

Qui sont nos apprenants?

Nos cours d’anglais langue seconde s’adressent à différentes clientèles. Nous formons des cadres d’entreprises, des gestionnaires et la haute direction, ainsi que des employés de divers métiers et professions. Nous formons aussi des personnes qui ont un projet particulier qui leur tient à cœur, dont la progression scolaire de leur enfant, un déménagement à l’étranger en perspective ou un entretien d’embauche à préparer. Nos cours tiennent compte certes des besoins en vocabulaire et en grammaire, mais aussi des facteurs humains entourant les réels défis que constituent l’apprentissage d’une langue chez une personne et de la compréhension de ces facteurs culturels, cognitifs et professionnels. Ainsi, tout en développant le vocabulaire souhaité, en travaillant la structure de phrases, la prononciation et l’intonation spécifiques de la langue anglaise en Amérique du nord et au Canada, nos cours contribuent à appuyer le développement de la confiance à communiquer à l’oral, en misant sur la communication efficiente plutôt que sur l’erreur en tant que telle et qui fait partie du processus d’apprentissage de la langue.  Chez Clic Montréal, nos enseignants sont des ‘coachs linguistiques’ qui aident à faire tomber les barrières causées par la gêne et la peur de se ‘tromper’ chez l’apprenant. Chez Clic Montréal, nos enseignants vous accompagnent dans le développement du vocabulaire spécialisé de votre entreprise et de ses divers métiers.  Chez Clic Montréal, le contenu de l’accompagnement linguistique est entièrement adapté en fonction de chacun de ces défis.

Notre contenu pédagogique en anglais langue seconde

Les valeurs sur lesquels nous recrutons et formons nos enseignants sont au nombre de quatre : la créativité, le dynamisme, la flexibilité et l’adaptabilité aux apprenants et à leurs besoins. C’est ainsi que nos enseignants sont formés dans la transmission de notre propre contenu pédagogique, les Cahiers d’apprentissage CLIC (2 volumes de 350 pages avec exercices, mises en situation, grammaire et vocabulaire), et la plateforme canadienne et internationale Elii avec des solutions numériques innovantes au bout des doigts des apprenants pour une utilisation facile d’accès et innovante.

Nos enseignants sont le gage de notre assurance qualité

Chez Clic Montréal, nos clients doivent être satisfaits. Nos enseignants proviennent du milieu des affaires, sont titulaires de plusieurs diplômes dont en linguistique et parlent souvent plusieurs langues. Nos enseignants sont formés par notre service de l’assurance qualité. Ainsi, votre niveau de satisfaction quant au contenu et quant à l’enseignant sont validés tout au long de votre parcours avec nous. Clic offre du soutien pédagogique à ses enseignants et leur offre de la formation sur mesure selon leurs besoins afin de maximiser leur plein potentiel. Nous sommes là pour vous à chaque étape de votre apprentissage.

Comment cela fonctionne (le type de cours et le nombre d’heures)?

Les cours sont disponibles selon vos besoins, votre budget et votre réalité, en ligne, en présentiel (à nos bureaux ou à vos bureaux) Ainsi, lors d’un premier contact avec vous, nous évaluons l’ensemble des paramètres et de vos besoins, en vous proposant une solution sur mesure qui vous convienne, par un nombre d’heures variées, un horaire flexible, en groupe, en semi-privé ou en privé.

Expression écrite

• Identifier les mots-clés
• Organiser ses idées
• Développer la structure de la phrase écrite par les mots-clés et la compréhension du concept à transmettre ou à communiquer
• Utiliser la forme affirmative plutôt que la forme inversée comme en français
• Adapter le niveau de langage à l’écrit (familier, courant, soutenu)
• Déterminer le moment de l’action décrite en recourant aux temps de verbes appropriés
• Apprendre différents types d’expression écrite (le courriel, le rendez-vous, le rapport, le mémorandum, la nature du rapport avec le ou les destinataires de l’écrit ainsi que du contexte d’utilisation future)
• Rechercher le vocabulaire approprié

Expression orale

• Comprendre les différences de prononciation, d’intonation et du rythme de la parole rythmique entre notre langue maternelle et la langue d’apprentissage
• Connaître et comprendre la structure d’une phrase et son importance dans la communication orale à un interlocuteur
• Connaître les verbes d’action, les phrasal verbs et autre vocabulaire utilisé fréquemment à l’oral
• Apprendre à accepter l’erreur ou l’absence de ‘perfection’ afin de développer sa confiance
• Apprendre quelques astuces pour ‘masquer’ l’hésitation, le balbutiement, la nervosité, la peur, le manque de confiance, par notamment le ralentissement, la prise d’appui sur certaines consonnes, etc.
• Apprendre à ne pas traduire à partir de sa langue maternelle puis vers l’anglais
• Accepter de se faire ‘corriger’ et ‘expliquer’ par l’enseignant au moment même ou à une fréquence rapprochée
• Accepter le fait qu’on a tous un accent mais que la prononciation est clé
• Développer le plaisir de communiquer oralement en anglais

Compréhension orale

• Apprendre à développer une écoute active
• Apprendre que l’anglais ne se prononce pas comme il s’écrit
• Apprendre à prendre des notes lors de l’écoute
• Apprendre à demander à son interlocuteur de répéter
• Identifier les mots-clés
• Comprendre les faux amis
• Connaître et identifier les mots de liaison et les connecteurs

Compréhension écrite

• Recourir à un niveau d’écriture (vocabulaire, style, format) correspondant aux besoins de l’apprenant tout en tenant compte de son réel niveau
• Se pencher sur la structure de phrases utilisée au sein du texte, en discuter et en tirer des conclusions avant de passer à la prochaine lecture

Objectifs de la formation: